Hoogtepunten & Overzichten
Bestedingen Voucherbeheer | Best practices
ICC-Cursus | Co-teaching pilot | Save the Date
Hoe gebruikten scholen hun voucherbeheerbudget het afgelopen jaar.
Opvallende Mocca-
CmK-LeerlijnenLabs*
School en culturele partners
Olympiaschool, Aslan Muziekcentrum, divers Kunstenaarscollectief De Werkelijkheid, Muziekschool Amsterdam en DONS kunstzinnige kinderopvang.
Het project
Een stad met 180 culturen vraagt om cultureel diverse educatie. Het interdisciplinair kunstproject ‘Wij Amsterdammers’ had als educatieve missie leerlingen uit te dagen hun eigen verhaal te vertellen via kunst.
Projectleiders en -ontwikkelaars
Projectleiders Priya Keet en Marloes Nieuweboer ontwikkelden ‘Wij Amsterdammers’ waarin zij werkten met kunstenaars en kunstvakdocenten met diverse culturele achtergronden. Zo kwam er ruimte voor rolmodellen, verhalen en kunst uit niet-westerse culturen.
De leerlingen volgden een maand lang workshops in beeldend, dans, percussie, theater en muziek en werden uitgedaagd eigen verhalen en ervaringen te delen via kunst. Dit resulteerde in een blog, voorstelling en tentoonstelling voor familie en andere geïnteresseerden.
De Nachtegaal van
de Bijlmer
School en culturele partners
Nog niet eerder werkten zoveel partners samen in een CmK LeerlijnenLab: 18 scholen, Muziekcentrum Zuidoost, het Leerorkest, het Nederlands Philharmonisch Orkest | Nederlands Kamerorkest, journalist Patrick Meershoek, verschillende wijkorkesten en theaterdocent
Thomas de Bres. Het project
Thomas de Bres werkte nauw samen met de scholen en de partners om samen met de kinderen het verhaal van 50 jaar Bijlmer te vertellen in dans, zang, letteren en toneel. Op 29 juni traden 300 kinderen samen met de orkesten, operazangeres Tania Kross en cabaretière en actrice Jetty Mathurin op voor een groot publiek in het CEC-gebouw in Zuidoost.
OBS Oscar Carré & Het Stedelijk Museum
De partners
OBS Oscar Carré startte dit jaar een unieke vierjarige samenwerking met het Stedelijk Museum.
Het project
Het is voor het eerst dat een school en een grote instelling zo lang een verbond met elkaar aangaan. Alle leerkrachten en kinderen bezochten het Stedelijk Museum. Leerlingen werkten aan eigen moderne kunst in het CarréAtelier o.l.v. Inge Roseboom, beeldend kunstenaar en cultuureducator van het Stedelijk Museum. In de lente kwam alles samen tijdens het TaLENTEfeest; de kinderen toonden hun kunstwerken, de ouders kregen alles te horen over de samenwerking en de school ontving ook nog eens het officiële CultuurProfiel-Schoolpredikaat.
* Door de vierjarige subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit van het Fonds Cultuurparticipatie kunnen in Amsterdam in totaal 120 po- en vo-scholen via Mocca een financiële bijdrage ontvangen voor de uitvoering van een leerlijn met een culturele partner.
Een 8,5 voor de ICC-cursussen!
Dit jaar behaalden 18 leerkrachten het ICC-certificaat bij Mocca. Met de opgedane kennis uit de ICC-cursus krijgt cultuureducatie een stevige plek in het curriculum van de scholen. Nieuw bij de ICC-cursus in 2018 was het individuele, verdiepende werkbezoek aan een culturele instelling. Het bezoek geeft culturele instellingen en leerkrachten de mogelijkheid om inhoudelijk van gedachten te wisselen over de opzet en uitvoering van cultuureducatie. Gemiddeld gaven de deelnemers de cursus een 8,5. Ook de ICC-cursus volgen? Meld je aan bij de MoccaAcademie.
Meer cijfers ICC-cursus
9,1 voor hoofddocenten Fleur de Kort en Ben Hekkema van de MoccaAcademie
8,2 voor het nieuwe werkbezoek aan een culturele instelling
100% van de deelnemers beveelt de cursus aan collega's aan
Pilot co-teaching in het kunstonderwijs in het po
Studenten van de Pabo (HvA), de Breitner Academie, de Academie voor Theater en Dans en het Lectoraat Kunsteducatie (AHK) stonden voor het eerst tijdens de opleiding samen voor de klas.
Om kunstvakdocenten en Pabostudenten al tijdens hun opleiding samen te brengen voerden de Amsterdamse Hogeschool voor Kunsten en de Hogeschool van Amsterdam dit voorjaar samen met Mocca een pilot co-teaching uit. Tijdens de pilot ontwikkelden Pabostudenten samen met kunstvakstudenten kunsteducatieve lessen en voerden deze samen op stagescholen uit. In de pilot leerden de studenten elkaars professionele taal te spreken en een gedeelde visie te ontwikkelen over de inhoud en uitvoering van kunstonderwijs. Het benutten van elkaars ervaringen, expertise en perspectieven wordt straks onderdeel van de Amsterdamse lespraktijk. De succesvolle pilot krijgt het komende schooljaar een vervolg.
Lees hier het eindverslag
Nieuw C-Zicht Training: Krijg vat op culturele competenties
Mocca biedt sinds dit jaar de C-Zicht-training. Met C-Zicht krijgen scholen vat op de 21e eeuwse vaardigheden en competenties die leerlingen opdoen in cultuuronderwijs zoals onderzoeken, reflecteren en zelfstandig werken. Ook ervaren leerkrachten hoe ze hun leerlingen het beste kunnen ondersteunen en uitdagen in het verder ontwikkelen van hun creativiteit.
Vijf scholen onder Stichting Siriusbestuur volgden met het team al de C-Zicht training, gegeven door Richard Smolenaers van Mocca en Ben Hekkema van de MoccaAcademie. Schoolbestuur Sirius en de vijf scholen vonden 'de C-Zicht precies in hun ontwikkeling passen'. De training is een onmisbare basis voor scholen die, net als Siriusscholen, werken met het digitaal leerlingontwikkelsysteem Robinson.
De C-Zicht training bestaat uit 4 modules van een dagdeel: 1) Kennismaken met culturele competenties, 2) waarnemen en waarderen, 3) reflecteren en 4) uitdagen. Nieuwsgierig naar C-Zicht? Neem contact op met Ben Hekkema van de MoccaAcademie
De Maand van de Cultuureducatie
De Kunst van Techniek
Congres Cultuureducatie in Amsterdam - De Meervaart
Woensdag 3 april 2019*
9.00 uur tot 17.30 uur
*Eerder noemden we 2 april in een save the datemail. De definitieve datum is 3 april.
|