Ecole ouverte, école performante ?

Donner à tous les enfants, « quels que soient leurs handicaps et leurs difficultés », les mêmes chances de réussite : tel est le leitmotiv de l’école inclusive, comme le résume l’UNESCO.

Reste que, dans une société toujours plus compétitive, où, certains pensent dès la maternelle au CV de leur enfant, le doute peut parfois s’immiscer dans l’esprit des parents. Dans des classes ouvertes à des élèves aux profils très différents, leurs fils et leurs filles seront-ils “tirés vers le haut” ? Professeure en psychologie sociale à l’Université de Lille, Caroline Desombre, nous montre que l’école inclusive a plutôt tendance à bénéficier aux apprentissages de tous.

S'achemine-t-on vers une nouvelle crise dans les relations entre la Corée du Nord et les États-Unis ? C'est ce qu'a laissé entendre Kim Jong-un le 1er janvier dernier, quand il a annoncé que son pays allait se doter d'une « nouvelle arme stratégique ». Mais, dans les faits, Washington et Pyongyang ne peuvent se permettre une dégradation trop sensible de la situation sécuritaire, analyse Marianne Péron-Doise (Sciences-Po / USPC).

Connaissez-vous les platistes ? Ce sont les personnes qui pensent que la Terre est plate, en forme de disque. Comment en arrive-t-on à remettre en cause la forme de notre planète ? Yaël Nazé de l’Université de Liège explique qu’il n’est pas si facile à l’oeil nu de se convaincre de cette réalité mais nous rappelle qu’il existe néanmoins plusieurs expériences aux résultats irréfutables.

Bonne lecture !

Aurélie Djavadi

Chef de rubrique Education

À la une

Les enfants scolarisés dans une classe inclusive seraient moins enclins aux préjugés. Shutterstock

L’école inclusive peut-elle profiter à tous les élèves ?

Caroline Desombre, Université de Lille

Une école ouverte à tous, est-ce une chance pour les jeunes souffrant de handicap ? Peut-être. Mais les autres élèves peuvent aussi en tirer des bénéfices, comme le montre un panorama de la recherche.

Culture

Économie

Éducation

  • Humanités dans le texte : les Anciens éclairent les débats contemporains

    Jean Trinquier, École normale supérieure (ENS); Christine Mauduit, École normale supérieure (ENS); Octave Boczkowski, École normale supérieure (ENS)

    Les références aux humanités se multiplient. Cette popularité ne néglige-t-elle pas leur socle depuis des siècles : le latin et le grec ancien ? Présentation d’un projet qui les remet au centre.

Environnement

  • Les communautés aborigènes face à la crise des méga-feux

    Bhiamie Williamson, Australian National University; Jessica Weir, Western Sydney University; Vanessa Cavanagh, University of Wollongong

    L’expérience à laquelle sont confrontés les peuples aborigènes face aux incendies hors normes en Australie est bien différente de celle des peuples non-indigènes.

International

Politique + Société

Science

Image obtenue à partir du satellite « Deep Space Climate Observatory » prise à un million de kilomètres de distance. NASA

Comment démontrer (facilement) que la Terre est bel et bien ronde

Yaël Nazé, Université de Liège

À l’heure où les personnes qui pensent que la Terre est plate (les platistes) semblent être de plus en plus nombreux, il est nécessaire de refaire un point.

Santé

En anglais

  • The pitfalls of eco-efficiency

    Régis Chenavaz, Kedge Business School

    Often presented as one of the best ways to save energy, eco-efficiency often proves to be less effective than one might think.

 

Événements proposés

Startups : elevator pitch competition

Grenoble, Isère, 38000, France — Grenoble École de Management (GEM)

Conférence : « Perspectives économiques nationales et internationales », 16 janvier

Socle de la Grande Arche, Paris–La Défense, Hauts-de-Seine, 92044, France — IÉSEG School of Management

Conférence de S.E.M. Abulqawi Yusuf, président de la Cour Internationale de Justice, 17 janvier

Université Paris Nanterre, Bâtiment Veil, salle des Actes (1er étage, s. 141), 200 avenue de la République, Nanterre, Hauts-de-Seine, France — Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières

Journée d'étude : « La marginalité comme modèle », 17 janvier

200 avenue de la République, Bâtiment Max Weber, salle de séminaire n°1, Nanterre, Hauts-de-Seine, France — Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières

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