En España hay 74.219 alumnos y alumnas matriculados en escuelas rurales, el equivalente a la población de Ciudad Real. Pero, ¿es mejor la escuela rural o la urbana? Según los datos de PISA 2015 los resultados de la rural son significativamente mejores. ¿Por qué? ¿Cuáles son sus cualidades? Las respuestas las exponen y analizan Laura Domingo-Peñafiel y Joan Soler Mata, de la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya.

Los embalses son esenciales para el abastecimiento de agua potable, para el regadío y para la producción de energía hidroeléctrica. Sin embargo, también causan importantes impactos sociales y ambientales. Se estima que en Francia, Polonia, Reino Unido y España hay alrededor de 30.000 pequeñas presas en desuso. ¿Cómo proceder a desmontarlas devolviendo el río a su estado anterior? Arturo Elosegi, de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, expone la situación de estas infraestructuras y analiza el caso de la presa de Enobieta, en el valle de Artikutza (Navarra).

Se estima que unas 30.000 revistas científicas publican al año más de 2 millones y medio de artículos, con un crecimiento de un 5% anual. La presión constante por publicar, fomentada por el sistema de evaluación académico y la mayor competición entre los grupos de investigación, es una de las principales causas de esta sobreproducción.

Para repensar el sistema, en 2010 la Slow Science Academy de Berlín lanzó un manifiesto para frenar este ritmo de producción. Como explica Manuel Souto Salom, investigador de la Universidad de Valencia, el objetivo es que se valore más la calidad de los artículos científicos que la cantidad, y promover una investigación más reflexiva y pausada.

¿Cómo serán las cosas en 2030? El profesor de Sociología de la Universidad de Extremadura Santiago Cambero Rivero y el doctorando Jorge Rafael González Teodoro firman un ensayo ficción en el que describen la situación de la Tierra en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible fijados por la ONU para dentro de 11 años.

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