Quel vote FN chez les profs ?

La proportion de sympathisants du Front national augmente parmi les enseignants de l’Éducation nationale. Ce phénomène fascine les politologues et les médias, qui y consacrent de nombreuses analyses et articles. Trop ? La progression est bien réelle, atteste Laurent Frajerman, chercheur associé à l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, mais elle reste mesurée. Historien et spécialiste de l’engagement enseignant, il reprend un par un les chiffres avancés et montre qu’on est loin d’une percée spectaculaire du FN dans ce milieu.
 
En revanche, les profs représentent un enjeu important dans la perspective de dédiabolisation du FN. Le chercheur s’inquiète d’une médiatisation trop importante, selon lui, de « l’existence transgressive d’enseignants votant Marine Le Pen ». Avec le risque inhérent à la prophétie autoréalisatrice, de voir le « vote fort » en faveur du FN devenir une réalité dans les salles de profs.
 
Bonne lecture !
 

Estelle Saget

Chef de rubrique

À la une

Cours de mathématiques. Les intentions de vote pour le Front national restent bien plus faibles chez les professeurs que dans le reste de la population. Wavebreakmedia

Le vote FN des enseignants, une bulle médiatique ?

Laurent Frajerman, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

Les intentions de vote pour le Front national augmentent chez les professeurs. Mais le phénomène n’est pas aussi spectaculaire que certains médias et instituts de sondage le laissent croire.

Politique + Société

Culture

  • « Manhattan », science (en) fiction

    Gaëlle Crenn, Université de Lorraine

    Consacrée à l’élaboration de la bombe atomique américaine à partir de 1943, la série « Manhattan » possède tous les atouts narratifs que l’on attend des dispositifs actuels de médiation des sciences.

Économie + Entreprise

  • Conversation avec Ariell Reshef : à quoi tient la progression des salaires dans la finance ?

    Isabelle Bensidoun, CEPII – Recherche et expertise sur l’économie mondiale; Ariell Reshef, Paris School of Economics – École d'économie de Paris; Jézabel Couppey-Soubeyran, CEPII – Recherche et expertise sur l’économie mondiale

    Analyse des causes et des modalités des écarts de salaires des secteurs financiers par rapport aux autres secteurs.

  • Hausse des taux de la Fed : quelles conséquences ?

    Christophe Chouard, Université Paris II Panthéon-Assas

    Comment interpréter cette action de la Réserve fédérale des États-Unis ? Quelles conséquences peut-on envisager pour l’Europe et pour notre quotidien ? Explications.

  • Profil d’investisseur : à quand une finance comportementale ?

    Luc Meunier, Grenoble École de Management (GEM); François Desmoulins-Lebeault, Grenoble École de Management (GEM)

    Le profil d’investisseur doit être déterminé par l’intermédiaire financier avant de vous conseiller ou de vous vendre des produits financiers. Mais comment est mesuré ce profil ? Comment mieux faire ?

Éducation

  • Wikipédia par l’anecdote : je suis Philip Roth

    Alexandre Hocquet, Université de Lorraine

    Suite du mini-MOOC sur Wikipédia enseigné par l’anecdote. Aujourd’hui : un écrivain star peut-il puiser son inspiration dans la vraie vie et maîtriser son image sans que l’Internet s’en émeuve ?

Science + Technologie

Environnement + Énergie

  • Comment la pollution lumineuse est devenue l’affaire de tous

    Samuel Challéat, Université Toulouse – Jean Jaurès

    Alors que trois associations ont décidé le 13 avril dernier d’attaquer l’État pour son inaction à combattre la pollution lumineuse, retour sur ces nuisances et leurs multiples effets.

Chroniqueurs

   
 

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Pleine lumière sur la santé : « Le corps se met à nu », Sciences à cœur saison 9 : 20 avril 2017 à 18h

4 Place Jussieu, amphithéâtre 25, Paris, 75005, France — Université Pierre et Marie Curie (UPMC) – Sorbonne Universités

Prix EFMD-FNEGE des ouvrages en management, Prix FNEGE des thèses en management : 20 avril 2017

CESE, Palais d'Iéna, Paris, 75016, France — Fondation nationale pour l'enseignement de la gestion des entreprises (FNEGE)

Le brunch : « Adaptive immersive learning » : jeudi 27 avril 2017

AIP-Priméca Lorraine, 745 Rue du Jardin botanique, Villers-lès-Nancy, Meurthe-et-Moselle, 54600 , France — Université de Lorraine

Colloque : « L’énergie en révolution numérique » : 28 avril 2017

46 rue Barrault, Paris, 75013, France — Institut Mines-Télécom (IMT)

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