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La classe multi-âge, un modèle d’avenir ?
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Evoquez les classes où se côtoient des élèves d’âges différents et aussitôt surgissent les images couleur sépia d’une école rurale d’antan, immortalisée par la fiction, du Grand Meaulnes à La Guerre des boutons.
En ce début de XXIe siècle, les établissements scolaires à classe unique auraient-ils vécu ? Leur nombre est bel et bien en chute libre. Et le projet de regroupements de petites écoles avec des collèges, validé dans les discussions sur la loi Blanquer, vient appuyer cette tendance.
Mais attention à ne pas enterrer trop vite un modèle plus varié qu’on ne le croit, comme l’explique Sylvie Jouan de l’Université de Montpellier. Les classes multi-âges, ce sont aussi les classes à double niveau qui, elles, n’ont cessé de se développer. Cela correspond encore aux classes de cycle, plus rares, mais qui permettent d’explorer de nouveaux modes de coopération entre élèves.
A lire aujourd’hui également sur The Conversation, l’incroyable histoire d’organismes multi-millénaires : une humble palourde, une étrange éponge, des vers congelés qui reviennent à la vie…
Bonne lecture !
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Aurélie Djavadi
Chef de rubrique Education
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À la une
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Dans les classes à plusieurs niveaux, les élèves sont incités à s'entraider.
Shutterstock
Sylvie Jouan, Université de Montpellier
Les classes uniques, emblèmes des petites écoles rurales, sont en voie de disparition. Mais leur modèle, celui de la classe « multiâge » a en fait de beaux jours devant lui. Explications.
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9 rue d'Athènes, Paris, 75009, France — Neoma Business School
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IUT Nancy-Charlemagne (amphi Botté - 20h30) - 2 ter boulevard Charlemagne, Nancy, Meurthe-et-Moselle, 54000, France — Université de Lorraine
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EHESS, 105, boulevard Raspail, amphithéâtre François Furet, Paris, 75006, France — Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
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INIST CNRS, 2 allée du parc de Brabois, Vandoeuvre les Nancy, Meurthe-et-Moselle, 54500, France — Université de Lorraine
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