Overskrifter i nyhedsbrevet

• Mellem gode intentioner og virkelighed

• Kommende SIG-aktiviteter

• Symposium: How might we...? Imagining and designing for education the day after tomorrow

• PhD Course: Qualitative Methodologies in Science Education

• Conference: Nordic-Baltic Network for Educational Developers 10th Meeting

• Conference: Higher Education in the Nordic Region. Current Priorities and Future Challenges​

• Nyt redaktionsmedlem i DUT

• Jobopslag: Pædagogisk konsulent

• Jobopslag: Læringskonsulent med fokus på faglig vejledning

Mellem gode intentioner og virkelighed

Af Lotte Dyhrberg O'Neill, medlem af DUNs bestyrelse

Det er efterhånden en del år siden, at indflydelsesrige assessment-eksperter indvarslede den såkaldte ’post-psykometriske’ tidsalder. Diskursen i universitetspædagogikken har også længe først og fremmest drejet sig om, hvordan bedømmelse kan befrugte studerendes læring. Ja, selv udvalget for bedre universitetsuddannelser har nyligt foreslået mere fokus på formativ feedback og løbende evalueringer (anbefalingerne 19 & 23). Hurra for det! En af udfordringerne er bare, at assessment for/of learning er som siamesiske tvillinger, der ikke bare kan skilles operativt. De deler det vitale organ, som er den valide bedømmelse. En af de største udfordringer for valide bedømmelser (og derfor nødvendigvis for valid formativ feedback og valid læring) er, at de studerendes præstationer i høj grad er opgavespecifikke. Får de feedback i for få opgaver eller læringsaktiviteter, får de et utilstrækkeligt billede af, hvad der genstår af læring samt for lidt træning. Løsningen er naturligvis at bedømme og give feedback i så mange forskellige relevante læringsaktiviteter som overhovedet muligt (gerne >8-12). Og den anden udfordring er derfor besparelser, meget store hold, mindre underviser-studenter ratioer etc., som undervisere beretter om i disse år. De åbne spørgsmål er, i hvilken grad og hvordan assessment for learning kan være gennemførligt og validt i en moderne dansk universitetskontekst

Kommende SIG-aktiviteter

SIG-møder på DUN Konferencen 2018

Eksamen og eksamensformer i forskningsbaserede uddannelser

Førsteårspædagogik

Studieledelse med særlig fokus på uddannelsesdesign og -udvikling

Hvor: Vingsted hotel & konferencecenter
Hvornår: 17. maj 2018

SIG-møde i UNIEN
UNIEN møder Martin Lackéus - Progression i entreprenørskabsundervisningen

Hvor: Københavns Universitet
Hvornår: 23. maj 2018

SIG-møde i Faglig vejledning og mentoring på de videregående uddannelser

Hvor: Danmarks Pædagogiske Universitet, AU
Hvornår: 1. juni 2018

Workshop i Pædagogisk praksis i it-medieret læring

Hvor: Syddansk Universitet
Hvornår: 8. juni 2018

SIG-møde i Teaching and Learning in the International Classroom

Hvor: Syddansk Universitet
Hvornår: 15. juni 2018

SIG-møde i DoDS -Development of Doctoral Supervision

Hvor: Aarhus Universitet
Hvornår: 19. juni 2018

SIG-møde i UNIEN
Når entreprenørskabsundervisning bliver obligatorisk

Hvor: Aarhus Universitet
Hvornår: 27. juni 2018

Symposium:
How might we...? Imagining and designing for education the day after tomorrow

Where: Aarhus
When: May 15, 2018

This external research symposium presents talks, academic poster session, living labs and prototypes for future education followed by a wine reception and book launch on the theme of the symposium. The symposium revolves around the characteristic design question How might we…? in relation to the theme Imagining and designing for education the day after tomorrow. 

PhD Course: 
Qualitative Methodologies in Science Education

Where: University of Copenhagen
When: October 22-26, 2018

Science education research has previously been dominated by a quantitative regime applied by science researchers. However, the use of qualitative methods has gained momentum and belongs to a growing area within the field. The area is growing both because the field of science education are moving towards asking explorative questions as why and how (as for example why do young people struggle to see themselves in science). But also because the cross-disciplinary field of science education draws on both natural science knowledge and theories and methodologies from social science and the humanities.

Conference:
Nordic-Baltic Network for Educational Developers 10th Meeting

Where: Odense
When: August 22-24, 2018

The intention with this 2018 meeting is to end up with a series of tangible products inside one of three tracks: 1) Research or development project application; 2) Activity/course for university teachers in the Nordic-Baltic region; 3) Development activity/course for educational developers in the Nordic-Baltic region.

Conference:
Higher Education in the Nordic Region. Current Priorities and Future Challenges​

Where: Stockholm, Sweden
When: June 13, 2018

What challenges within higher education are the Nordic Region facing? How can we learn from each other? The conference is an opportunity for learning, dialogue and conversation about relevant issues. To give the participants an additional opportunity to meet and network, UKÄ is hosting a dinner the evening before the conference. We hope that participants will take this opportunity to start the conference by making new contacts. The location of the dinner will be announced at a later date.

Nyt medlem af redaktionen for Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT

Velkommen til adjunkt Bolette Rye Mønsted fra Institut for Læring og Filosofi på Aalborg Universitet, som indtræder i DUTs redaktion. 

Jobopslag: Pædagogisk konsulent

Hvor: Aarhus Universitet
Ansøgningsfrist: 16. maj 2018

Center for Sundhedsvidenskabelige Uddannelser søger pr. 2. maj 2018 en pædagogisk konsulent startende d. 1. juni 2018 eller snarest herefter. Som vores nye pædagogiske konsulent får du den vigtige opgave at bidrage til denne udvikling, hvor den studerende er i centrum for en bred vifte af lærings- og undervisningsaktiviteter, der gennem pædagogiske overvejelser og understøttet af læringsteknologi engagerer og aktiverer de studerende, så de opnår relevante faglige og akademiske kompetencer.

Jobopslag: Læringskonsulent med fokus på faglig vejledning

Hvor: Aarhus Universitet
Ansøgningsfrist: 3. juni 2018

Science og Technology Learning Lab (STLL), Aarhus Universitet, søger en læringskonsulent til videreudvikling af vejledningskompetencer hos fakultetets undervisere. Stillingen ønskes besat pr. 1. august eller snarest derefter.