Leerlingen 'leren denken' is een belangrijke pedagogische opdracht voor de school. Bekijk de e-learning 'De leerkracht hanteert strategieën voor denken en leren' van Cadenza Onderwijsconsult. In de e-learning  krijgt u vier groepen leerstrategieën aangeboden, die de cognitieve (lees‘ denk-’) ontwikkeling van leerlingen bevorderen.

E-learning is een revolutionaire manier van leren en vormt een mooie aanvulling op het bestaande professionaliseringsaanbod. U kunt op elk moment en elke plaats werken aan uw professionalisering, tegen aanzienlijk lagere kosten en met groter gemak dan reguliere bijeenkomsten.

Om u te informeren over de mogelijkheden van e-learning, organiseren Teachers Channel en Cadenza Onderwijsconsult bijeenkomsten e-learning in mei en juni. Tijdens deze praktische middagen laten wij u zien hoe de e-learningcourses van Cadenza Onderwijsconsult naadloos aansluiten op de Vaardigheidsmeter instructiegedrag (VHM). In maximaal twee uur tijd wordt er ingegaan op:

• E-learning: demonstratie van e-learningcursussen op Teachers Channel;
• Koppeling VHM: uitleg van de koppeling van e-learning cursussen aan de Vaardigheidsmeter instructiegedrag;

U kunt zich hier kosteloos aanmelden voor een van de bijeenkomsten.

De AVS heeft onlangs onderzoek gedaan naar professionalisering in het onderwijs. Het onderzoek is een vervolg op een onderzoek uit 2012. De enquête is ingevuld door 646 schoolleiders en 45 bovenschools managers/bestuurders.
Uit het onderzoek is een aantal interessante conclusies naar voren gekomen. Elke twee weken zullen we in deze nieuwsbrief een item uit het onderzoek uitlichten. 

In deze editie: 1.500 scholen hebben nog geen Professionaliseringsbeleid.

Professionalisering van het onderwijs is volgens bestuurders en schooldirecteuren erg belangrijk. Maar tegelijkertijd geeft een groot aantal bovenschools managers (11%) en schooldirecteuren (19%) aan nog geen professionaliseringsbeleid ontwikkeld te hebben.

Dit percentage lijkt niet heel hoog, maar duidt op ongeveer 1.500 scholen in Nederland die nog geen actief beleid hebben om hun leerkrachten verder te professionaliseren. Hieruit kan men afleiden dat een groot aantal onderwijsprofessionals nog niet stelselmatig werkt aan de verdere ontwikkeling binnen het vakgebied. Dit terwijl in de wet BIO wordt verwacht dat zij 10% van hun tijd besteden aan professionalisering met als doel de kwaliteit van het onderwijs en de status van de onderwijzer te verhogen.

Verder lezen? Ga naar de samenvatting van het gehele onderzoek.

Twee webbased trainingsprogramma’s gebaseerd op de 1-zorgroute.

In het kader van passend onderwijs zijn er door LEOZ (Landelijk Expertisecentrum Onderwijs en Zorg, de samenwerkende opleidingen Master Special Educational Needs van Fontys, Seminarium voor Orthopedagogiek/HU en Windesheim) twee webbased trainingsprogramma’s ontwikkeld.

Deze programma’s trainen leraren in het handelingsgericht omgaan met verschillen bij hun leerlingen in sociaal gedrag en in de onderliggende sociale en emotionele competentieontwikkeling. Het handelingsgericht werken moet op het terrein van gedrag namelijk op een wat andere manier worden uitgewerkt dan bij het onderwijs in rekenen, spelling of lezen.

Lees hier verder.

Ankie Cuijpers is docent Duitse Taal en Letterkunde en mentor van vwo-6.

Als docent draag je verantwoordelijkheid voor wat je doet in je les en hoe je dat doet. Als docent Duits heb ik een prachtig vak om de verantwoordelijkheid voor bijvoorbeeld ons milieu ook over te dragen op mijn leerlingen.

Onlangs kwam er een tweet voorbij met een verwijzing naar een video over het negatieve effect van de mens op de natuur. Niets weerhoudt mij om daar in de les iets mee te doen. Ik ben geen slaaf van het boek en met een beetje creativiteit had ik al snel een Duitse les ontworpen.

De video gebruikte ik als introductie, want het was een tekenfilm zonder gesproken tekst. De Duitse jeugdzenders Kiraka en Tivi leveren met het zoekwoord ‘Umwelt’ meteen datgene wat ik zoek. Een wikiwijsarrangement maken lukt iedereen. Heel handig daarbij is de vraagoptie. Binnen tien minuten had ik de teksten en de video’s verwerkt en het invoegen van korte opdrachten is eenvoudig. 

De les is bestemd voor de derde klas havo/vwo. Een dergelijke les voorbereiden kost meer tijd dan een les uit het boek behandelen, maar ik voel mij nu wel meer professional. Ik gebruik mijn autonomie en creativiteit, laat mij inspireren en deel via wikiwijs.