Overskrifter i nyhedsbrevet
 

• Hvad er drivkraften for undervisningsudvikling?

• Jobopslag: Professor (MSO) ved Københavns Universitet

• Kursus: Discover your own teaching biases and ways to address them

• Udgivelser fra EVA: Det gode spørgeskema og Den gode evaluering

• Konference: Teaching for Active Learning 2017

Hvad er drivkraften for undervisningsudvikling?

Af Rie Troelsen, medlem af DUNs bestyrelse

”The students were bored. And quite frankly, I was bored too!” Sådan svarede en underviser mig, da jeg spurgte, hvorfor han deltog i det kursus om nye aktiverende undervisningsmetoder, som vi netop på det tidspunkt holdt en velfortjent frokostpause i. Episoden fandt sted på San Diego State University, hvor jeg for en del år tilbage var på besøg som visiting scholar for at blive inspireret og udveksle erfaringer om, hvordan man kan understøtte undervisere i deres ønske om at forbedre deres undervisning. Svaret har bidt sig fast i min bevidsthed som et præcist og sigende billede af en af drivkræfterne i undervisningsudviklingen på universitetsniveau; underviseres lyst til ikke at kede sig, men at have det sjovt med at undervise.

Min erfaring med undervisere og undervisningsudvikling både for 10 år siden og nu er, at glæden ved at undervise og lysten til at udvikle (sig) er en væsentlig drivkraft, men ikke altid nok. I mange tilfælde er incitamenterne, som kunne animere/tillade undervisere at bruge tid på undervisningsudvikling, ikke stærke nok, og i enkelte tilfælde er der ligefrem strukturelle barrierer for udvikling af fx digitalt understøttet undervisning. Det ses bl.a., når ”undervisningstimer” under undervisningsgarantien ikke tydeligt angiver, at også onlineforløb, hvor underviser og studerende er asynkront til stede, kan tælle med. Det mindsker – er min erfaring – ret tydeligt underviseres motivation til at udvikle og gennemføre sådanne Blended Learning-forløb.

Så min opfordring vil være: Vi har stor viden om god undervisning og endnu større ønske om at levere bedre undervisning, så lad os nu fokusere på, hvordan vi kan skabe de bedst mulige rammer for undervisningsudvikling.

Jobopslag: Professor (MSO) ved Københavns Universitet

Ansøgningsfrist: 12. marts 2017
Ansættelsestidspunkt: 1. juni 2017

Biomedicinsk institut ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet på Københavns Universitet søger en professor (MSO) inden for bl.a. Blended Learning. Den nye professor (MSO) får både ansvar for at vejlede studerende og yngre forskere, undervise og publicere samt administrative opgaver, bl.a. i forbindelse med forskningsledelse.

Kursus: Discover your own teaching biases and ways to address them

Hvornår: 8. marts kl. 13.00-16.00
Hvor: Syddansk Universitet, Odense
Tilmeldingsfrist: 6. marts

Kom med på dette kursus om bias i undervisningen og få øje på dem i din egen praksis. Kurset vil fokusere på, hvordan bias i undervisningen kan påvirke selve undervisningen, studerendes læring og bedømmelsesprocesser. Kurset vil trække på empiriske og praksisbaserede eksempler, anvende praktiske tilgange til at identificere og løse bias i undervisningen og præcisere, hvad man som underviser kan gøre for at begrænse de negative virkninger af bias i interaktionen med de studerende. Det er gratis at deltage for undervisere ved SDU, men prisen for eksterne deltagere er 500 kr. inkl. forfriskninger og deltagerbevis.

Udgivelser fra EVA: Den gode evaluering og Det gode spørgeskema

Sidste år sendte Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) det lille, handy hæfte Den gode evaluering  på gaden med fem artikler om at evaluere. Nu har EVA udgivet et nyt hæfte i serien; denne gang med titlen Det gode spørgeskema. Spørgeskemadesign er nemlig alfa og omega, når man laver undersøgelser, og spørgeskemaer er en kilde til vigtig og værdifuld viden i arbejdet med evalueringer.

Konference: Teaching for Active Learning 2017

Hvornår: 7. november 2017
Hvor: Syddansk Universitet, Odense
Deadline for abstracts: 19. juni 2017

SDU Universitetspædagogik inviterer til sin årlige konference om aktiv undervisning. I år har konferencen særligt fokus på Blended Learning, og konferencen opfordrer undervisere, undervisningsudviklere, vejledere, forskere, bibliotekarer og studerende til at bidrage med praktiske eksempler, erfaringer og forskning om Blended Learning. Ud over de parallelle sessioner vil der være et keynote-oplæg ved Dr. Tony Bates. Konferencens primære målgruppe er medarbejdere ved Syddansk Universitet og University Colleges i Region Syddanmark, men alle er velkomne.