Ingen billeder? Web-version
Af Lotte Dyhrberg O'Neill, medlem af DUNs bestyrelse
Panikgogik
Universitetsuddannelser kloden over eksperimenterer i disse måneder med omlægning til onlineundervisning i stor skala. På den ene side er situationen en kæmpe udfordring og givetvis et relativt stort stressmoment for mange undervisere og studerende. Det synes næsten uundgåeligt, at der hakkes en hæl og klippes en tå, når en omlægning af face-to-face undervisning til online undervisning skal gennemføres med ganske få dages varsel. Samtidigt er situationen et gigantisk, globalt og mega spændende eksperiment, som utvivlsomt også vil give os mulighed for at høste mange nyttige erfaringer fra både danske og internationale kontekster. Måske kan erfaringerne endda ende med at blive en slags katalysator for yderligere udbredelse af onlineundervisning på universiteterne? Det skal i hvert fald blive spændende at følge udviklingen fremover.
Den tekniske support fylder sikkert rigtig meget på universiteterne i en akut situation som denne her, og måske er tidspresset og de tekniske udfordringer alene nok til at udløse ’cognitive overload’ hos de undervisere, som er mindre vant til onlineundervisning. Spørgsmålet er, om de pædagogiske udfordringer, som helt naturligt vil opstå i kølvandet på en akut, forceret omlægning, kan nå at få det nødvendige fokus her i denne første bølge. Eller går det hele op i teknisk support? Hvordan støtter de pædagogiske enheder og konsulenter i Danmark bedst op om uddannelseskvalitet i en akut omlægningsproces, som kan have karakter af brandslukning, og hvordan sikres de bæredygtige og langtidsholdbare forandringer? Det kunne måske være et tema til næste års DUN Konference. Til den tid, vil mange af os have rygsækken fuld af nye erfaringer at dele med hinanden. Ideen er hermed givet videre.
Både DUN’s tidligere og nuværende formand i udvalg om karakterskalaen
I forlængelse af den debat, der har været om karakterskalaen, har Undervisningsministeriet og Uddannelses- og Forskningsministeriet nedsat en ekspertgruppe, som skal formulere anbefalinger med hensyn til, om der skal ske ændringer. Blandt de 14 medlemmer af gruppen sidder både DUNs tidligere formand Hanne Leth Andersen, og den nuværende formand, Lars Ulriksen.
DUN Konferencen 2020 går online!
Det er gratis, og alle er velkomne
14. - 15. maj 2020
Underviseren i centrum
Dette års DUN Konference (online edition) inviterer til en diskussion af underviserens rolle nu og i fremtiden. Synkront og asynkront i webinarer og præsentationer vil vi sammen forsøge at besvare spørgsmålene: Hvem er underviserne? Hvad gør den gode underviser? Hvordan understøtter og udvikler vi god undervisning?
Kommende SIG-aktiviteter
Open meeting in the SIG
Higher education policy and practice, HEPP
May 20, 2020
Online
This is a launch event for the new SIG, HEPP.
Publikationer
The Hidden Curriculum in Doctoral Education
Authors: Dely Lazarte Elliot, Søren S.E. Bengtsen, Kay Guccione,
Sofie Kobayashi
This book explores the concept of the ‘hidden curriculum’ within doctoral education. It highlights the unofficial channels of genuine learning typically acquired by doctoral students independent of the physical and metaphorical walls of academia.
.
Nyt temanummer af Dansk Pædagogisk Tidsskrift
Nye udfordringer på universitetet
– pædagogik mellem lyst og nødvendighed
De danske universiteter har i mange år stået overfor mange og store udfordringer, der påvirker den pædagogiske tænkning og udvikling. Selvom pædagogik og pædagogiske spørgsmål traditionelt især på de ’gamle’ universiteter ikke har spillet den vigtigste rolle i forhold til forskningsmæssige profileringer, så har de senere års politiske udspil og organisatoriske forandringer i sideløbende og modsætningsfyldte tendenser skabt dårligere betingelser for det pædagogiske virke.
CHEF talk in May
Danish higher education:
From Bologna to de-internationalisation
May 12, 2020
Online
Anbefaling af artikel fra DUT 24, 2018
Der findes mange spændende og brugbare artikler i DUTs arkiv, og
DUNs bestyrelse vil jævnligt finde en artikel, som fortjener ny opmærksomhed, frem fra arkivet.
Denne gang er det Martin Niss, der har udvalgt
en artikel fra DUT 24, 2018 af Finn Wiedemann
Studielederen. Nyttig idiot eller maskinmester?
Jeg vil gerne anbefale Finn Wiedemanns artikel ”Studielederen. Nyttig idiot eller maskinmester?” i DUT 24, 2018, s.120-133. Ikke kun fordi den flugter med min egne erfaringer som studieleder for få år siden, men mest fordi den giver værdifuld indsigt i vilkårene for den daglige tilrettelæggelse af uddannelserne, som de fleste steder i høj grad hviler på studieleder. Finn peger på, at disse vilkår har ændret sig sådan, at studieledere dels i langt højere grad end tidligere mødes med centrale tiltag og initiativer, dels har fået mindre manøvrerum til at arbejde langsigtet og strategisk. I hvilket omfang disse tendenser er problematiske og bør modgås, afhænger af øjnene, der ser, men det er glædeligt, at de bliver beskrevet.
