Overskrifter i nyhedsbrevet

• Succesfuld forventningsafstemning - hvordan?
• Announcement: IJAD, Article of the Year 2016
• Workshop: Student Belonging in an International University
• Konference: Teaching for Learning - The University Perspective
• Jobopslag: Pædagogisk konsulent i universitetspædagogik
• Jobopslag: PhD fellowship
   

Succesfuld forventningsafstemning - hvordan?

Af Nadia Dyrberg Egemose, medlem af DUNs bestyrelse

Årets førsteårsstuderende har nu været studerende i en måned, og allerede nu begynder de uindfriede forventninger at melde sig. Det gælder forventninger om studiets indhold og opbygning. På Det Naturvidenskabelige Fakultet, SDU, oplever vi år efter år, at mange førsteårsstuderende bliver positivt overraskede over det sociale sammenhold, men negativt overraskede over det faglige indhold. De møder simpelthen fag, som de ikke forventede/er motiverede for, eller de møder disse fag i en større udstrækning end forventet. Men hvorfor denne overraskelse? Mens det sociale sammenhold kan være svært at formidle forud for studiestarten, så burde det faglige indhold ikke være det. Uddannelsesinstitutionerne viser studiernes opbygning og indhold på hjemmesider og i informationsmateriale. Det er tydeligt, at kommende biologer skal have et kursus i matematik - så hvorfor kommer budskabet ikke frem? En del af forklaringen findes sandsynligvis i måden, studievalget foretages på. For mange anses studievalget som en individuel beslutning; de studerende vil ikke påvirkes af andre (selvom de i praksis bliver det). Der er kommende studerende, der fravælger snakken med studievejledere af frygt for at blive "overtalt". I stedet sammenstykker de deres egen forestilling om studiet ud fra internettet, TV’et og beretninger fra venner og familie. Men det lader til, at denne forestilling ikke matcher den virkelighed, der møder nystartede studerende, og at dette mismatch desværre ofte resulterer i genovervejelse af studievalget. En succesfuld forventningsafstemning forud for studiestart vil spare de studerende for mange frustrationer samt spare mange ressourcer for både de studerende og uddannelsesinstitutionerne. Spørgsmålet er så: Hvordan forventningsafstemmer vi succesfuldt?  

Announcement: IJAD, Article of the Year 2016

Fri adgang til artikler

ICED (International Consortium for Educational Development) præsenterer resultaterne for IJAD's (International Journal Academic Development) Article of the Year. Et panel bestående af internationale dommere valgte disse artikler til de bedst publicerede i IJAD i 2016. Vinderartiklen og de tre øvrige kandiderende artikler er nu frit tilgængelige på IJAD's hjemmeside, så spred gerne budskabet til alle! 

Workshop: Student Belonging in an International University

Hvor: Metropol, København N
Hvornår: 15. november 2017

På årets DUN Konference blev vi mindet om betydningen af ​de studerendes tilhørsforhold til deres læring. Samtidig er videregående uddannelsesinstitutioner fortsat udfordret i at hjælpe de studerende med at dyrke dette tilhørsforhold. Derfor sætter vi fokus på emnet i denne workshop, dog i forhold til internationale uddannelser. Workshoppen afholdes af SIG'en Teaching and Learning in the International Classroom.

Konference: Teaching for Learning - The University Perspective

Hvor: Estland
Hvornår: 23.-25. januar 2018

Learning-centered teaching approaches, that can only be achieved through cooperation, are a cornerstone of today’s higher education. This conference is dedicated to the development of teaching and learning and deals with issues such as the essence of learning-centered teaching, new teaching tools that support and facilitate quality learning, differences in field-specific teaching, and the role of leadership in ensuring quality teaching and learning. The conference will facilitate opportunities to present results of higher education research and the scholarship of teaching and learning, as well as to share best practice experiences with colleagues.

Jobopslag: Pædagogisk konsulent i universitetspædagogik

Ansøgningsfrist: 16. oktober 2017

Ved SDU Universitetspædagogik opslås en stilling i Odense som pædagogisk konsulent til varetagelse af opgaver inden for pædagogisk kompetenceudvikling og uddannelsesudvikling. Stillingen er til besættelse snarest muligt.

Jobopslag: PhD fellowship

Ansøgningsfrist: 30. oktober 2017

An open and funded 3-year PhD fellowship is available on the development of transferable skills and transfer of learning in higher health sciences education: a curriculum intervention study.