On dit que les voyages forment la jeunesse. Mais s'ils profitent aux étudiants, ne peuvent-ils pas aussi permettre aux acteurs de l'éducation de découvrir d'autres façons d'enseigner et d'accueillir les élèves ? Dans un contexte où les appels à changer l'école sont nombreux, les chercheurs de The Conversation sont allés voir ailleurs comment les choses se passent pour ouvrir nos horizons.

Grégory Miras (Université de Lorraine) et Audrey Rousse-Malpat (University of Groningen) nous emmènent d'abord aux Pays-Bas, où des professeurs expérimentent de nouvelles méthodes, fondées sur la recherche, favorisant la pratique d'une langue étrangère plutôt que le travail sur sa grammaire. Un éclairage intéressant à l'heure où le ministre de l'Education veut consolider le niveau des collégiens en anglais.

Quant à Léonard Moulin, il fait un détour par l'enseignement supérieur danois, qui a fait le choix d'un modèle de financement par répartition, avec une allocation d'études universelle. Un système auquel s'intéressent les universitaires français, face à la montée de la précarité étudiante.

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Bonne lecture !

Aurélie Djavadi

Cheffe de rubrique Education
Comment transformer un apprentissage des langues en classe souvent très livresque ? Shutterstock

Enseigner les langues autrement : ce que l’exemple des Pays-Bas nous apprend

Grégory Miras, Université de Lorraine; Audrey Rousse-Malpat, University of Groningen

Mettre l’accent sur l’usage d’une langue étrangère plutôt que sa grammaire : c’est l’objectif de méthodes fondées sur les apports de la recherche et expérimentées aux Pays-Bas.
Vue du campus de Roskilde University, près de Copenhague, en 2018. Shutterstock

Les allocations étudiantes au Danemark, un modèle à suivre ?

Léonard Moulin, Institut National d'Études Démographiques (INED)

Les études sont conçues au Danemark comme un investissement qui bénéficie à la société dans son ensemble, d’où un modèle de financement de l’enseignement supérieur par répartition.

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