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Artículo destacado:

En el currículo educativo -definido como el conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación-, a las asignaturas de Lengua, Matemáticas, Historia o Inglés se les ha sumado desde algún tiempo otro aprendizaje básico: la Educación Emocional. Aunque algunos países se demoran en incorporarla, ya forma parte de las dinámicas educativas de Suecia, Finlandia, Irlanda, Colombia y Uruguay, así como de la LOMLOE española de 2020.

¿Pero acaso necesitamos que nos enseñen a emocionarnos? Evidentemente, las emociones, como nuestra capacidad de expresarnos o de hacer cálculos, son habilidades innatas. Nuestra condición de seres humanos nos permite sentir la alegría, el miedo, la ira y la tristeza, además de percibirlas en otras personas (empatía). Pero "todas las capacidades se pueden desarrollar y expandir a través de la educación", como nos explican hoy Sara Hernández Arroyo y Yazmina Lozano Mas, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. 

Educadores y legisladores tienen claro que viviremos en una sociedad mejor si los más jóvenes aprenden desde la infancia a conocer y controlar sus emociones, motivarse a sí mismos, reconocer y respetar las emociones ajenas. No ya con la educación emocional como asignatura sino como un pilar fundamental sobre el que se asientan todos los aprendizajes.

Salud,